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      普通话测试

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      学前教育、早期教育专业学生基本功训练与考核条例(试行)

      来源:   时间:2016-06-28 阅读:

      为了更好地贯彻党的教育方针,促进学生素质的提高,形成过硬的职业基本功,培养合格的幼儿教师及技能人才,在总结我院多年来基本功训练与考核的经验基础上,特制定《滁州城市职业学院学前教育、早期教育专业学生基本功训练与考核条例》(下称条例)。

      第一章总则

      一、在校学生应对照本《条例》,自觉刻苦地训练基本功,努力实现师范生“技能过硬,特长鲜明”的培养目标。学生不得以任何理由拒绝参加基本功训练与考核。

      二、基本功训练实行辅导员(班主任)负责制。辅导员(班主任)是各个班级基本功训练的组织者与督导者,必须保证本班学生在技能训练时间内认真地进行基本功训练。每天的技能课,辅导员(班主任)必须到班,负责对学生考勤考绩。本系对辅导员(班主任)到班情况进行考评,考评结果与辅导员(班主任)奖惩挂钩。

      三、基本功训练由专业课教师和“小先生”共同辅导,采取课内课外相结合,集中辅导、分组练习和个人训练相结合的方式进行。鼓励各班级根据专业特点、班级特点组织形式多样的基本功训练。

      四、基本功考核项目为六项:幼儿故事讲述、钢笔字与简笔画、边弹边唱、舞蹈、操与口令、普通话与教学技能。

      五、五年制学生考核采取三年级下统考、四年级上补考的模式进行。四年级补考不合格的学生,毕业之前可再补考一次,仍不合格学生的毕业证书发放根据《滁州城市职业学院学籍学历管理办法》执行。对三年制学生采取二年级下统考,三年级上补考的模式进行,其他规定与五年制相同。

      六、六项基本功(除普通话外)每项满分为20分,总分为120分,每项都达到12分以上,基本功考核合格;若有某项低于12分,视为不合格,须参加该项补考。

      普通话考核将依据国家语委颁布的《普通话水平测试大纲》(教语用〔2003〕2号),由校普通话测试站组织进行。考试等级达到二级甲等以上,方为合格。

      七、周一至周四晚上的技能课进行普通话训练。五年制一年级同学主要进行单音节字词与多音节词语训练(由语委办选派的小先生到生各班组织、训练),二、三年级同学主要进行朗读、说话与说故事训练(由班级语工委员组织、训练),四、五年级同学主要进行试教训练。三年制一年级同五年制一年级同学,二年级同学同五年制二、三年级同学,三年级同学同五年制四、五年级同学。在校期间,每个学生应始终坚持基本功训练,统考后将按照每班合格人数的5%—10%抽查,如在抽查中评为不合格的,将重新参加该项基本功考核。

      八、经授权各班级可自行组织基本功考核,考核结果可作为本班级考核辅导员(班主任)与学生的依据。

      第二章细则

      一、幼儿故事讲述(会说):20分

      (一)考核内容:幼儿故事

      (二)评分标准

      1、语言标准规范,语调抑扬顿挫,语速与幼儿年龄特征相适应。6分

      2、情节完整,声情并茂,对故事中角色模仿有层次、有区分。6分

      3、肢体语言运用恰当,有助于幼儿理解故事内容。4分

      4、能够结合故事内容提出富有启发性问题,促进幼儿思维和语言发展。4分

      二、钢笔字与简笔画(会写、会画):20分

      钢笔字

      (一)考核内容:抽签决定书写内容,书写钢笔字80个,限时10分钟。

      (二)考核标准

      1、书写规范,不加字、不落字。4分

      2、结构匀称,大小适宜2分。

      3、字迹端正,字形美观,2分。

      4、书写速度适宜,2分。(规定时间内,每错字、加字、少字一个扣0.5分,至该项分扣完为止)

      简笔画:

      (一)考核内容:能画出5种相关主题简单造型(动物、植物、人物、家具、建筑、服装、生活用品等)。

      (二)考核标准

      1、在规定时间内用铅笔在纸上画出指定的种类,技法正确,用笔明确肯定,概括性强,线条流畅,每种2分,限时10分钟,总分:10分

      三、边弹边唱(会弹、会唱):20分

      (一)考核内容

      幼儿歌曲

      (二)评分标准1、流畅弹奏幼儿园歌曲,没有错音。4分2、能根据歌曲的内容风格,正确的运用节奏型进行伴奏。6分3、歌唱声音圆润、吐字清楚。6分4、情感丰富,具有表现力。4分

      四、舞蹈(会跳):20分

      (一)考核内容:各班自由分组,5-8人一组。抽签决定内容,每组考试时间约5分钟。幼儿舞蹈(占50%);民族民间舞蹈(占50%)。

      评分标准:

      幼儿舞蹈(10分):

      (1)注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性,4分

      (2)动作简单,流畅易记。2分

      (3)节奏明显、清晰。2分

      (4)强调动作的欢快、活跃,能够体现儿童的天真状态。2分

      民族民间舞蹈(10分):

      (1)舞蹈风格掌握准确。4分

      (2)音乐节奏把握准确,舞蹈动作与音乐旋律吻合。2分

      (3)舞姿舒展,优美流畅,具有一定的表现力。2分

      (4)舞蹈组合的难度。2分

      五、操与口令(会操):20分

      (一)考核内容

      1、队列、口令与指挥:集合、整队、四面转法、踏步走、齐步走、跑步走、左转弯走、右转弯走等(自喊自做)。

      2、徒手操(幼儿广播体操、广播体操):领操、示范,由学生抽签确定内容(自喊自做)。

      (二)评分标准

      1、口令熟练,使用正确。2分

      2、发音清晰、准确。2分

      3、口令节奏感强,符合预令和动令的要求。2分

      4、声音洪亮、有力。2分

      5、队列动作舒展、标准。4分

      6、徒手操:姿势正确、部位准确,动作轻松、自然、协调、优美,声音洪亮有节奏感。 总分:8分

      六、教学技能:20分

      (一)考核内容与形式

      幼儿园大、中、小班所涉及的五大领域(健康、科学、语言、社会、艺术)课程。每生根据上述领域,抽签选择一个领域的一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。

      (二)评分标准

      1、教学内容。重点内容讲解明白,教学难点处理恰当,关注学生已有知识和经验,注重学生能力培养,强调课堂交流互动,知识阐释正确。(5分)

      2、教学方法。按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系,较好落实教学目标;突出自主、探究、合作学习方式,体现多元化学习方法;实现有效师生互动。(4分)

      3、教学过程。教学整体安排合理,环节紧凑,层次清晰;创造性使用教材;教学特色突出;恰当使用多媒体课件辅助教学,教学演示规范。(4分)

      4、教学素质。教态自然亲切、仪表举止得体,注重目光交流,教学语言规范准确、生动简洁。(4分)

      5、教学效果。按时完成教学任务,教学目标达成度高。(3分)

      学前教育系

      二零一五年九月一日

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